近日，北京物資學院招生辦公室主任白學波做客新華網(wǎng)2023高考情報局，重點圍繞特色學科、新增專業(yè)、核心課程、高質(zhì)量就業(yè)等方面，為考生和家長們答疑解惑。

Q1:請您介紹一下北京物資學院的基本情況？

白學波：北京物資學院1980年正式建校，經(jīng)過40多年的快速發(fā)展，如今，北京物資學院已經(jīng)發(fā)展成為一所以物流和流通為特色，以經(jīng)濟學科為基礎，以管理學科為主干，經(jīng)、管、理、工、文、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學校。

學�，F(xiàn)有29個本科專業(yè)，其中2023年招生專業(yè)24個，加方向（含7個實驗班）一共30個，分布在六大學科，專業(yè)設置好，沒有冷門專業(yè)。

Q2: 請您介紹學校的特色學科？

白學波：第一大特色-物流特色，目前學校開設了教育部本科專業(yè)目錄內(nèi)物流類全部4個本科專業(yè)，物流管理和采購管理專業(yè)為全國首創(chuàng)。學院管理科學與工程學科為北京市“高精尖建設”學科，并與首都經(jīng)濟貿(mào)易大學開展博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，形成了物流與供應鏈人才本碩博一體貫通的培養(yǎng)體系。此外，學校還擁有國家級物流系統(tǒng)與技術(shù)實驗教學示范中心、北京市物流系統(tǒng)與技術(shù)重點實驗室、北京現(xiàn)代物流研究基地等一批國家級、省部級教學科研平臺，為學生的實踐教學、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等活動提供支撐。同時，學校與國內(nèi)外高校、物流行業(yè)頭部企業(yè)緊密合作，充分保障了學生多元化多層次的學習和未來發(fā)展需求。

第二大特色-期貨特色，金融學專業(yè)是國家級一流本科專業(yè)建設點，期貨與證券是金融學專業(yè)下非常有特色的一個專業(yè)方向。經(jīng)過三十多年發(fā)展，金融學專業(yè)已形成了以期貨方向為龍頭、證券與供應鏈金融為特色的厚基礎、寬領域、多層次人才培養(yǎng)的優(yōu)勢專業(yè)。

2020年在北京物資學院右安門校區(qū)成立“期貨學院”，2021年組建第一屆期貨與證券實驗班，2022年正式全國投放招生計劃。金融學（期貨與證券實驗班）主要在北京物資學院右安門校區(qū)期貨學院上課，聘請業(yè)界專家與經(jīng)濟學院骨干教師，按照教育部現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的建設標準與業(yè)界緊密聯(lián)合的教學模式培養(yǎng)期貨及衍生品領域的投資人才。

Q3:學校今年是否有新增專業(yè)？

白學波：我們學校今年新增1個專業(yè)和1個中外合作辦學項目。

新增金融科技專業(yè)：本專業(yè)依托金融學國家一流本科專業(yè)建設基礎、期貨專業(yè)雄厚的辦學資源以及北京市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院“產(chǎn)學研”先發(fā)優(yōu)勢，培養(yǎng)能夠適應期貨證券數(shù)字化轉(zhuǎn)型、銀行科技、保險科技、監(jiān)管科技等領域，賦能金融業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的復合型、應用型人才。金融科技專業(yè)培養(yǎng)特色采取復合培養(yǎng)、專業(yè)前置、社會實踐、課程共享、學術(shù)熏陶的五位一體模式。

新增大數(shù)據(jù)管理與應用（中外合作辦學）：與美國紐黑文大學合作舉辦大數(shù)據(jù)管理與應用專業(yè)本科教育項目，學制四年，采取4+0模式進行培養(yǎng)。中外合作辦學專業(yè)學生在北京物資學院學習四年，完成規(guī)定的培養(yǎng)方案并通過考核，將獲得北京物資學院頒發(fā)的本科學歷證書和學士學位證書；獲得外方大學學籍注冊的學生，可同時獲得外方大學頒發(fā)的課程成績單和學士學位證書。

 Q4：當下很多傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)了新變化，對高校教學也有了新要求，請您介紹學校圍繞新變化在專業(yè)核心課程上做了哪些設置？

白學波：學校按照“重素質(zhì)，厚基礎，強能力，有特色，求創(chuàng)新”的理念，強化質(zhì)量意識和內(nèi)涵發(fā)展，落實“新工科、新文科”建設要求，優(yōu)化課程體系，持續(xù)改進教育教學，深化協(xié)同育人培養(yǎng)模式改革，增強培養(yǎng)方案與經(jīng)濟社會發(fā)展和學生發(fā)展需求的契合度，進一步打造“以學生發(fā)展為中心”的一流本科人才培養(yǎng)新格局。遵循“以學生發(fā)展為中心、成果導向、持續(xù)改進”教育理念，優(yōu)化課程教學內(nèi)容，按照OBE理念合理設置課程目標、教學內(nèi)容、考核及評定方式，重點優(yōu)化課程目標與畢業(yè)要求指標點的支撐、課程內(nèi)容與課程目標的支撐以及考核評價對課程目標的支撐，提升學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

Q5：圍繞學生就業(yè)，學校做了哪些工作？

白學波：學校扎實落實就業(yè)工作黨委書記、校長“雙一把手工程”，健全就業(yè)輔導體系，助力學生生涯發(fā)展，全員覆蓋、重點指導、深入幫扶。

以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量就業(yè)。學校領導班子和各學院領導帶隊訪企拓崗，搭建校企合作平臺，真正把就業(yè)工作的情況摸清、把問題找準、把對策提實，發(fā)動班主任、論文指導教師、教師黨員、機關(guān)干部的工作力量，形成“多對一”包干幫扶，實現(xiàn)全員推進就業(yè)，基本形成全員做就業(yè)的工作格局。

多措并舉，精準施策促就業(yè)。針對學業(yè)困難、家庭困難、少數(shù)民族、考研、出國、考公等不同學生群體進行分類指導，確保幫扶精準有效。深入了解學生意愿，分析研判崗位需求，分類、分群體、分渠道發(fā)布招聘信息，確保信息精準傳導。為困難群體畢業(yè)生進行針對性指導與崗位推薦。

綜合發(fā)力，“五方聯(lián)動”保就業(yè)。堅持與學科專業(yè)建設相結(jié)合，根據(jù)學生學科專業(yè)特點匹配就業(yè)供給，大力開拓就業(yè)市場，有效銜接畢業(yè)生意愿和用人單位需求。推動學工部、研工部、教務處、武裝部、校友會五方聯(lián)動，充分發(fā)揮校友、合作行業(yè)企業(yè)、導師和專業(yè)教師等的協(xié)同效應，共同凝聚成推動就業(yè)工作的合力，共同促進就業(yè)工作有效開展。